教师名片
施佳虹 杭州观成实验学校小学部语文教师，杭州市智慧班主任工作室成员；区“少先队工作先进个人”、区“先锋班主任”。作为楹联诗社负责人之一，该社团被评为下城区精品社团，该课题选入杭州市专项课题；粉笔字作品曾获杭州市教育学会”庆祝中华人民共和国70周年“系列活动二等奖；承担区写字微课多节；多篇教学设计在报刊刊登。
我的温度课堂
我的课堂是36.5℃，是人体最合适的温度。好的课堂就要做到眼中有“人”——学生。课堂理应是人与人的交流，心与心的碰撞。学生之间是有差异的，所以36.5℃的课堂不仅仅是关注那些优秀生，而是把每一个学生纳入教学中心。
36.5℃的课堂，我让每个学生都有机会自我展现。课堂上，我设计各种灵活的学习活动，各种不同的任务安排，让每一位学生能参与其中，得到自我展现；多层次的问题，能让不同的学生都有机会、有能力回答。
36.5℃的课堂，每个学生的情绪都是温暖的。通过即时的、智慧的课堂评价，我尽可能让每个孩子如沐春风、享受其中。那些默默无闻的、学习力较弱的学生也总会任务挑战。他们知道，即使答错了也不丢人，施老师一个关切的眼神、一个轻轻的抚摸、一声“没关系，你再想一想”，就会释然。
36.5℃的课堂，每个学生都有机会自我成长。10分钟的课堂作业时间，我会结合学情，开展作业分层设计，能使作业更加具有针对性，能让不同层次的学生在作业中有所收获，树立学习自信心。
有限的课堂时间里，必须要做到眼中有学生，因材施教，才让每个学生能在课堂上找到自己的位置，就像36.5°C的体温一样——怡然自得、受益匪浅。
学生眼中的我
我的施老师可爱极了，圆圆的脸蛋总是挂着笑，明亮的眼睛格外有神。一头乌黑浓厚的头发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下。她仿佛就像是从动画片里走出来的樱桃小丸子。
施老师像一个温暖的大姐姐，她喜欢班级的每一个孩子。同学们也都喜欢她，愿意和她亲近。记得有一次，我和同学发生了矛盾。她不像一般的大人，看到孩子争吵就讲道理。而是将我们带到安静的办公室，耐心地听完我们各自的委屈。温柔地告诉我们产生矛盾，要将内心的想法表达出来，勇敢地和对方沟通。
施老师是个负责的老师，在课堂上，她用知识浇灌我们成长。在课下，她认真的批改作业，尤其是作文，更是一字一句地改。遇到不通顺的句子，她总是字斟句酌地修改。所以我们的写作水平提高得很快。学习中，施老师从不吝啬表扬，认真回答问题，作业写得整齐都能换来她得鼓励。生活上，她就像一位细心的妈妈，她帮女同学收拾散乱得头发，也会帮男同学整理歪了的衣领。
施老师上课十分有趣，那些难懂得古诗词，经过她绘声绘色地讲解后，立马变得清晰明白。
施老师是我的偶像，我希望等我长大了，也能成为一位老师，一位像她一样的老师！
——301周语墨
我的班主任施老师在我心中是一位美丽善良的知心大姐姐。她很爱笑，脸上总是挂着笑容。
她是一位认真负责的语文老师。同学因为生病请假等原因不能到校学习，她会用自己的休息时间给他们补课。
她还是一位耐心善良的班主任。有一次，因为我和同学都想在活动中推荐各自的游戏，起了争执。施老师把我们俩叫到办公室，耐心听完我们的诉说，便一把搂住我们俩，无奈地说：“你们就因为一点小事吵架啊。你们明明都是为了大家能在春游中玩得更开心，那就一起玩呀。时间那么久，可以先玩一个再玩另一个，对吧？”我们立刻意识到了错误，互相道歉，又和好如初。那位同学走后，施老师单独把我留下，耐心教导我，身为班干部更应该以身作则，更应该团结同学，不要在小事情上吵架。每每回忆起这件事，我就会想，施老师真是一位细心、善良、智慧的好老师。
施老师不仅教会了我很多知识，也教会了我许多为人处世的道理，我长大了也想成为像施老师一样出色的语文老师。
——301金予琪
施老师是一位年轻、美丽有又活力的老师。我们不用担心她讲的课听不懂，因为她总会用最浅显易懂，最风趣的方式来讲课。
曾有人说过，一个人的性格，往往能从一些细节看出。施老师在要送文件时，她总是自己去，不浪费学生宝贵的学习时间；她对学生很用心，在期末时，她会很认真地为每个学生写期末评语。记得有一次，她给每个同学的期末评语上写了一首小诗。
施老师不仅注重我们的学习，也关注我们的身心健康。在学习上，她因材施教，公平对待每个学生，在教育犯错的同学时，从不因为成绩高低而有所偏颇。在身心健康上，她会带我们去操场玩，会找学生主动聊天。
虽然施老师现在去教别的班了，但只要一回想起那段时光，不仅怀念，还很快乐！
——604徐憬
施老师是一个和蔼可亲的老师。她很年轻，很爱笑，一笑起来眼镜后的眼睛弯弯的，圆圆的脸蛋显得她十分可爱、亲切、温柔。
施老师的教学方式很有趣，引人入胜。课堂上的我们经常会不知不觉地笑起来，在这样欢乐喜悦的时候，我们也同时把知识吸收进去了。这样毫不费力的学习方式，有哪个学生不喜欢呢？
施老师对我们班的同学很好，总是耐心而坚定。虽然有的时候也会有同学叛逆，她总有办法处理！有一次，一个同学发脾气了，一气之下推翻了桌子。施老师闻讯赶来后，把他带出教室，先等待他平静后再慢慢给他讲道理，之后也经常关注他的情绪。在施老师的耐心教导下，那个同学也慢慢懂得了道理，开始变得懂事了。
虽然现在施老师已经不再是我们的班主任了，但是我们依然记得施老师以前对我们的好，记得点点滴滴老师对我们的爱。现在我们碰到施老师时，也会笑着和她打招呼，老师也会甜甜地笑着回应我们，有时还能得到一个大大的拥抱！希望施老师以后能够带出更多优秀的学生，笑容更加灿烂！
——604徐之约
同事眼中的我
施老师是一位连眼中都会有笑意的乐天派老师，做她的学生是一件很幸福的事儿。她的三言两语便能引得一片欢笑，所以总能见到孩子们三五成群地围在施老师的周围。
充满人格魅力的施老师在班级管理也很有方法：交流在前，行动在后，每每活动结束都会有反思做记录，是青年教师中的领头雁。
作为语文老师的她，有着先进的教育理念，对高效智趣课堂有着执着地追求。从备课的细致入微，到课堂的以生为本，再到课后总结调整，无不彰显施老师的教育热情和教育智慧。
我也很庆幸能和优秀的施老师成为同事。从她身上我可以汲取源源不断的正能量，更好地为人师表。
——沙叶
施老师对待班主任工作一丝不苟，具有满满的活力和激情。她的爱是在每一日的陪伴中：是跑操时烈日下的陪伴，是早自习时美好的示范朗读，是学困生一遍遍温柔的讲解。
在班级管理上，她作为一名年轻的班主任，积极好问，总是全身心地投入到学生身上，照顾学生的方方面面，帮助学生解决他们的问题，是一名心有大爱的老师。
施老师坚持言传身教，在我眼中她一直用欣赏的眼光看待学生，引导他们追逐光，成为光和发散光。
——马祺
心中有光，眼里有爱，施老师是小太阳一样的老师。作为语文老师，施老师总会设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和学习自主性，帮助学生克服畏难情绪，在成就感中收获自信，从而让课堂更高效，学生学起来也开心。每一节课，施老师都精心准备，基于课本的同时，也适度拓展学生的知识面，培养学生课外学习的兴趣和能力。作为班主任，施老师细心发现学生的闪光点，耐心倾听学生的需求，用心为学生创造展现自我，提升自我的机会，让每一位学生都能绽放自己的光彩。
——黄琦
虽然是从教五年的小年轻，但施老师注重阅读，学习，不断提升自己。对待教学一丝不苟，兢兢业业。
对学生而言，施老师总是循循善诱，春风化雨。无论是言传身教，还是谆谆教诲，对每一个学生都平等相待。她记得每一位学生的特长爱好，及时关注学生的情绪变化，关心学生的学习与生活，真正把学生放进心里。
对家长而言，施老师是他们眼里负责任、亲和的老师。她会及时与家长沟通孩子在校情况，也热心为家长答疑解惑，解决教育上的问题。是家长心中的好老师、家庭教育的指导者。
对同事而言，施老师是一位有能力的老师，自身教学能力强，也会热情地去帮助同事并提建议，也乐意分享自己的观点，大家一起成长，遇见更好的自己。
施老师在她的课堂上，孩子感受到了“教学的温度”，眼中有光，心中有爱，从她身上，家长、同事也感受到了友情的温度。
——吴良红
家长眼中的我
施老师是一名眼里有光、心中有爱的好老师。
孩子们晨读时端正的坐姿，运动时奔跑的身影，午餐时满足的神情，在学校的点点滴滴，施老师都记录在我们的班级群里。我们感激老师的细心体贴和对孩子们的那份责任心。
施老师对待教学工作认真细致。还记得三年级的第二学期，有段时间，孩子的学习状态不太好，我们父母急的团团转。施老师得知情况后，多次与我们家长沟通交流，并找孩子谈心，疏导并鼓励孩子，孩子很快又恢复信心，进入学习状态，让我们家长不胜感激。
这就是深受孩子和家长们喜爱的施老师，她用温柔的语言、坚定的眼神，灿烂的笑容、亲切的声音，耐心陪伴着“小海燕们”成长，期待他们能翱翔天际。
感恩相遇，感谢一路有你！
——高雅妈妈
我们的施老师在我眼里是个美丽大方，从容不迫，眼里有光，嘴角微笑的人儿。印象里她总是轻声细语，听她的教诲让孩子们有如沐春风的感觉。我的孩子基础比较薄弱，施老师总能发现他的进步并及时给予肯定；孩子体质不太好，时常出现会肚子痛，喉咙痛之类的状况，施老师也总是能及时关注并给予关怀。我也曾为孩子的学习焦虑不安，与施老师交流时她总是不厌其烦的告诉我要多给予孩子鼓励和表扬，只要帮助他养好学习习惯，多锻炼身体，生活有规律，一定会越来越好的。感谢施老师能与家长站在一条战线上。施老师来到我们班时自己的宝宝才三个月大，正是嗷嗷待哺，需要妈妈多多疼爱的时候，感谢施老师无私奉献，白天面对班级里35个孩子，晚上还要照顾自己的小宝宝，施老师辛苦啦。我相信在施老师的带领下我们海燕班的小海燕们定会快乐成长飞得更高更远。感恩遇见。
——李佳晨妈妈
施老师研究生毕业带的第一届孩子就是我们这个班，对于孩子们而言，温柔、爱笑的施老师就是他们的大姐大！圆圆的脸、圆圆的眼镜、可爱的小虎牙，笑起来特别有亲和力。第一次见面后，孩子就说，我喜欢这个老师，她更像个大姐姐，那我就叫她大姐大吧。
孩子们的“大姐大”精通古诗文，学校楹联社在她的影响和带领下，办的有声有色。她幽默风趣的课堂、创造性的教育机智，能神奇般地让孩子们喜欢上博大精深的中国传统文化。因为施老师一路的鼓励和肯定，孩子除了每天在校晨读，在家里也会坚持背一段古诗文，更是把这个习惯坚持到了现在，定是幼年级播下了热爱的种子。
孩子们的“大姐大”特别有耐心、爱心和责任心，尤其对于我们家这样活泼好动的孩子，需要她花费更多精力去引导和管理，遇到和同学之间发生冲突，她总是能柔软地帮助他们化解，在班里很有威望。施老师小小的身体里蕴含着巨大的能量，应该就是她对于教师这个职业真挚的热爱吧！
四年级当施老师因休产假不能再带我们班时，我家的孩子也经常会默默去施老师新的班级看望她，这种对“大姐大”的感情也是他发自内心的，正是对“心中有爱，眼里有光”的施老师最真挚的评价。
——赵文韬妈妈
